高新實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)幼教中心開(kāi)設(shè)有國(guó)際蒙特梭利教育教學(xué)班，結(jié)合傳統(tǒng)教育的精華，按照蒙氏五大領(lǐng)域開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)實(shí)物化、操作化、情景化、游戲化、形象化、主題化、體驗(yàn)化的教學(xué)特點(diǎn)，使孩子在自由、輕松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，德智體全面發(fā)展，從而學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)社交。 教室環(huán)境不僅安全、衛(wèi)生、明亮、溫馨、美觀，而且融入了教育目的和教育功能，全面體現(xiàn)環(huán)境的教育作用，一品一物、一花一草、一景一貌皆為教育。 蒙氏教育在重視早期智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)，也注重生活能力的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)日常生活課程，使孩子在掌握一些生活技能之外，發(fā)現(xiàn)自身的能力和增強(qiáng)自信。它在充分尊重孩子的前提下，將秩序與自由結(jié)合，孩子可以自己決定玩什么，玩多久。 但是，這種自由是有條件的，孩子遵循一定規(guī)則。蒙氏教育的原則是以孩子為中心，尊重其人格尊嚴(yán)和成長(zhǎng)過(guò)程，從促進(jìn)兒童身心發(fā)育角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主、持續(xù)的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。