探究實驗室- Autosen奧特森科技介紹 Autosen數字化探究實驗室系統(tǒng)：　　深圳奧特森科技有限公司自主研發(fā)的“Autosen數字化探究實驗室系統(tǒng)”，是應用于中小學理化生、科學等學科的數字化探究試驗教學的實驗平臺。本系統(tǒng)緊密結合國家新課程教學改革標準，綜合運用現(xiàn)代電子技術、計算機信息技術和學科實驗教學的新理念，將數字化與新課程標準理念相結合，地擴充了理科實驗的內涵和理科實驗的教育功能，了嶄新的理科實驗教學系統(tǒng)。 　　本系統(tǒng)由“傳感器＋數據采集器＋計算機＋處理軟件（＋機械套件）”組成。用戶可根據不同的學科及實驗要求選擇不同的傳感器，創(chuàng)建不同的實驗平臺。實驗數據通過采集器傳送至計算機，再利用Autosen探究軟件對獲取的實驗數據進行分析和處理，從而準確直觀的從相關實驗數據中歸納總結出實驗應展示的規(guī)律性結論。采用Autosen數字化探究實驗系統(tǒng)可使傳統(tǒng)的定性實驗變?yōu)槎繉嶒?，地改善了實驗效果，更提高了實驗效率?！　≡谕ㄟ^Autosen探究軟件獲取實驗展示的規(guī)律性結論后，還可以利用“機械套件”構建一個完成的應用系統(tǒng)，將所學的規(guī)律性結論應用到該系統(tǒng)中，該過程的增加了學生對探究試驗教學的趣味性。從而提高了學生的學習興趣、學習能力、創(chuàng)新能力及探究未知科技世界的動力?！　∥夜井a品分為ATS-A型和ATS-K型兩大系列。其中ATS-A型可配合我公司帶控制功能的“漢顯彩屏數據采集器”創(chuàng)建Autosen物理、化學、生物實驗室等探究實驗室系統(tǒng)；ATS-K型系列可配合樂高教育的帶控制功能的NXT，構件各種不同的機器人技術平臺，組合成Autosen科技型物理、化學、生物學科的科技創(chuàng)新型探究實驗室，進行多種形式的教育和學習。 我國在新課程改革背景下出臺的新課程標準，對中學理科實驗教學提出了新的要求，要求國內的中小學開展探究實驗教學，由此產生了－探究實驗室。學生在對課程內外的有關知識點，進行相關的探索研究時，探究實驗室能夠為學生提供了必要的硬、軟件探究工具。探究實驗室建設是課程改革非常重要的組成部分，是進一步深化改革切實提高教學質量的一個關鍵點，也是中學實驗教學從傳統(tǒng)模式邁入數字信息技術化的有力。　 “Autosen探究實驗室系統(tǒng)”應用了計算機技術，融合了現(xiàn)代檢測技術，傳感應用技術、光機電一體化技術、數據采集技術及軟件技術等，在物理、化學、生物等學科的實驗中，創(chuàng)設一個面對真實事物進行探究的環(huán)境?？梢杂蓪W生自己設計實驗步驟、自己進行實驗、自己總結實驗過程并得出結論。探究實驗室所進行的實驗活動更能體現(xiàn)學生的主體性，增加學生的參與度，有利于學生基本知識技能的形成，培養(yǎng)學生的正確的科學觀。探究實驗室功能（1）在極短的時間內大量采集并處理實驗數據，同時真實還原信號發(fā)生的過程。使實驗結果更真實，并可以模擬信　　　號發(fā)生的全過程，以提高實驗的準確性。（2）能夠檢測微弱的信號量、捕捉到信號量的微小變化和瞬間變化，擴大實驗可研究的范圍、深度及廣度。如進行電容充放電過程和胡克定律研究等。（3）能夠利用軟件實時顯示數據，并能存儲、傳輸以及對數據進行統(tǒng)計、擬合等分析處理。（4）能夠進行綜合性理科實驗，使得實驗的內容突破理、化、生學科的限制。（5）能夠利用機器人技術實現(xiàn)探究實驗的趣味化。探究實驗室系統(tǒng)特點（１）符合中學理科新教材，新教材配套實驗室的核心單元。（２）把計算機信息技術完全融入到理科教學中，實現(xiàn)教學改革的目標，培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)造能力?！　±锰骄繉嶒炏到y(tǒng)，可以正確的引導學生在實驗過程中對各種信息進行有效的采集、處理及分析，學生在完成整個探究實驗過程后可以自己將實驗結果表達出來，從而培養(yǎng)了學生完整的信息處理能力，實現(xiàn)了信息技術與學科教學的結合。（３）更加寬闊的實驗領域，有利于探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 　　傳感技術、信息技術及機器人技術的有機結合，使學生能觀察、捕捉并分析傳統(tǒng)實驗儀器無法接觸到的微觀世界，分析微弱信號和信號瞬間變化，探索真理的存在依據，并且利用掌握的真理去探索和研究現(xiàn)實世界。